【教師強制檢測】
多間學校恢復全校面授課堂，因此需要教職員強制檢測，本會重申以下幾點：
1. 分化教育界的政策
我們知道不同的學校都有各自的生態及運作模式，在疫情之下，最受影響的當屬私立學校，尤以幼兒教育界為甚。網課逾年，一些學習壓力較小的幼童紛紛停學退學，導致幼兒學校收生嚴重不足，收入大降之下出現經營困難，已有一些幼兒學校因此結業。政府千億「營救」大財團大老闆，對於民生「小事」卻置若罔聞。
疫情稍遏，莘莘學子期待復課，教育局卻要掣出要命政策，限制復課人數不得超過全校三分一。另一方面，又指出若學校教師願意每兩星期作一次檢測，則學校可以全校復課。
在公義真理與掙扎求存之間，教育局深知私立學校經營壓力巨大，勢必屈服，務求先下一城；另一方面製造假象，讓家長批評不願接受檢測的公營學校辦學團體及校長，妄指教育界「偷懶」不願檢測。整個政策在根本上分化整個教育界別！
2. 破壞教師的專業形象
第一點提到政府製造假象，使市民覺得教育界不願接受檢測是自私的行為。教育界之所以嚴抗強制檢測，皆因我們作為教育工作者，有必要持守我們的專業精神及尊嚴操守！
前段已提到此項政策製造業界內的分化與矛盾，除此之外，本會與及教協、坊間不同團體、醫學專家均已指出在學校內只為教師作強制檢測是勞民傷財欠缺成效之舉。當中的防疫邏輯混亂，在此不作贅述。
明知有問題，有問題而不指正，指正而不改過，難道我們作為教育工作者是如此教育我們的下一代嗎？如果整個教育界對惡策沈默不語，我們早已覺醒的下一代看在眼裡，他們有何感受？師生間的關係當如何維繫？
作為教師，我們理應恪守專業，不容教育局踐踏教育工作者的專業形象！
3. 以威權奪取人民自由
為求達到目的不擇手段，可謂當下的教育局以至特區政府的施政方針。明知措施失效，民間反對聲音此起彼落，仍強行以權力硬推無意義的政策，只為達到其政治目的。
為此，政府及教育局更以防疫為名，對基本法賦予香港市民的自由巧取豪奪。從集會遊行、言論文字、出行用膳，如今連是否接受檢測的自由都被剝奪！防疫措施宜緊不宜鬆，我們所有人都認同！但為甚麼政府由一開始就拒絕全面封關，遏止疫情；如今卻指責不願自由一步步被侵蝕的香港市民自私？
4. 加入工會
如同工遇到上述強制檢測的情況，請聯絡工會查詢。我們亦呼籲各位加入工會，團結一心，互相扶持，繼續走好我們的教育之路！
多間學校恢復全校面授課堂，因此需要教職員強制檢測，本會重申以下幾點：
1. 分化教育界的政策
我們知道不同的學校都有各自的生態及運作模式，在疫情之下，最受影響的當屬私立學校，尤以幼兒教育界為甚。網課逾年，一些學習壓力較小的幼童紛紛停學退學，導致幼兒學校收生嚴重不足，收入大降之下出現經營困難，已有一些幼兒學校因此結業。政府千億「營救」大財團大老闆，對於民生「小事」卻置若罔聞。
疫情稍遏，莘莘學子期待復課，教育局卻要掣出要命政策，限制復課人數不得超過全校三分一。另一方面，又指出若學校教師願意每兩星期作一次檢測，則學校可以全校復課。
在公義真理與掙扎求存之間，教育局深知私立學校經營壓力巨大，勢必屈服，務求先下一城；另一方面製造假象，讓家長批評不願接受檢測的公營學校辦學團體及校長，妄指教育界「偷懶」不願檢測。整個政策在根本上分化整個教育界別！
2. 破壞教師的專業形象
第一點提到政府製造假象，使市民覺得教育界不願接受檢測是自私的行為。教育界之所以嚴抗強制檢測，皆因我們作為教育工作者，有必要持守我們的專業精神及尊嚴操守！
前段已提到此項政策製造業界內的分化與矛盾，除此之外，本會與及教協、坊間不同團體、醫學專家均已指出在學校內只為教師作強制檢測是勞民傷財欠缺成效之舉。當中的防疫邏輯混亂，在此不作贅述。
明知有問題，有問題而不指正，指正而不改過，難道我們作為教育工作者是如此教育我們的下一代嗎？如果整個教育界對惡策沈默不語，我們早已覺醒的下一代看在眼裡，他們有何感受？師生間的關係當如何維繫？
作為教師，我們理應恪守專業，不容教育局踐踏教育工作者的專業形象！
3. 以威權奪取人民自由
為求達到目的不擇手段，可謂當下的教育局以至特區政府的施政方針。明知措施失效，民間反對聲音此起彼落，仍強行以權力硬推無意義的政策，只為達到其政治目的。
為此，政府及教育局更以防疫為名，對基本法賦予香港市民的自由巧取豪奪。從集會遊行、言論文字、出行用膳，如今連是否接受檢測的自由都被剝奪！防疫措施宜緊不宜鬆，我們所有人都認同！但為甚麼政府由一開始就拒絕全面封關，遏止疫情；如今卻指責不願自由一步步被侵蝕的香港市民自私？
4. 加入工會
如同工遇到上述強制檢測的情況，請聯絡工會查詢。我們亦呼籲各位加入工會，團結一心，互相扶持，繼續走好我們的教育之路！