【字詞無限解讀 何解政治化？】
元朗信義中學禁止學生唱《銀河修理員》；「字詞」意思無限解讀，何解政治化
在本年7月，香港樂隊Dear Jane開辦Instagram活動聖馬力諾之心。獲最多讚好數的學校，Dear Jane 將會到該學校表演。而元朗信義中學的學生傳出，有學生於歌唱比賽中，唱出Dear Jane 的熱門歌曲《銀河修理員》，即被校方記大過。校方向學生解釋，因為歌曲中有「亂流」、「對抗」二字，歌唱比賽前以有叮囑學生歌曲內涉及感及字眼，不能在歌唱比賽中表演這首歌。此事傳出後，該學校的讚好數即在一晚之內，飆升到二十多萬的讚好數。該校的副校長即被傳媒追問是否真有其事，該校並未有作出正式回應。
在此事反映了學校政策、創作自由、社會風氣如何影響香港的日常生活。下文將會解釋現象並加以分析。
學校政策
校規獎罰制度外，還有「特殊」例子。在元朗信義中學兩名學生被記大過，只是因為在歌唱比賽中唱出「亂流」、「對抗」二字。在歌唱比賽前，評審曾有叮囑學生不能唱出「亂流」、「對抗」，並沒有說出違規的後果，兩位學生當時也同意把「亂流」改成「疫情」。結果，學生在歌唱比賽時，依舊唱出《銀河修理員》的原版歌詞，並在結束的時候說出「香港人加油」。而兩位學生被當時的評審取消比賽資格，更被校長記大過及兩名學生都不能代表學校出席比賽。此事的爭議點有二，一，學生並沒有知道違反承諾的後果是甚麼，學校為何可以隨意記學生大過。二，在學校打架、多次曠課、蓄意破壞學校資源才會記以大過，難道唱歌等同上述行為的嚴重程度。這個「大過」絕對是背離原本的校規。假如學校是社會的縮影，那麼這個所謂的犯錯，就是背離法治精神舉動。作為教育者，如何向學生解釋「富有人治特色的」法治精神。作為學生，必須面對自我審查的時代，及早認清社會的形勢。
而在學校裏，老師、學生、學校管理層必須知道，他們並沒有用跟從固有的學校規則，嚴重影響老師和學生的校園生活。不論是課堂上或課餘的時間，都要十分注意有否做了校長等管理層不喜歡的事情，因為他們有權不用按照學校的校規去罰學生。在「禁詞」日新月異的學校裏，光是在普通的課程中，就會碰到很多問題，「亂流」不能說，「混亂日子」能說嗎？在學校運動會中，為同學加油打氣，「加油」能說嗎？「禁詞」嚴重影響老師和學生的校園生活。
創作自由
歌曲被政治化被下架，禁詞再增加，創作自由被打壓。
沿途在 修理著熄了的曙光
祝你在亂流下平安
真愛是任何形狀
對付百孔千瘡
誰能望穿我
這種堅壯非堅壯
形勢壞透只好對抗
由我硬撑著 使你心安
《銀河修理員》節錄
一首甜蜜動人的情歌，只因「對抗」、「亂流」，而變成禁歌，繼而在中國QQ下架。歌曲的本意被無限延伸，並與抗爭活動作連結。然而，字眼不是重點，創作者才是重點。禁歌之所以是禁歌，大程度上與創作者的立場有關。Dear Jane是這首歌曲的主唱樂隊。他們並沒有表態支持香港政府及警察，立場偏向支持香港抗爭運動，即被限制創作自由。其實，不少歌曲的歌詞都有「亂流」、「對抗」。例如，最近很紅的《蒙著眼說愛你》，歌詞如下：
可否一覺甦醒
推開窗看看風景
混亂日子不見蹤影
鳥語花香呼應
阻止黑暗得逞
So I say I love you 只有愛恆久不枯
生活在劫難裡 心靈從未給沾污
天給我貧病困苦 笑著去吃苦
沒怨恨誰人可惡
歌詞上也有「混亂日子」及「生活在劫難裡」，同樣有「亂流」的意思。所以，這次行動其實是針對歌手多於歌詞本身。多數能打進中國市場的歌曲，歌手都是無立場或是親共的。創作自由受限制就是針對歌手本身。不管在世界各地，只要歌手有參與過中國政府不允許的活動，就無法打進中國市場。在香港，除了無法打進中國市場外，香港的中資企業也不會與其合作。創作自由本應是公民該有權利，然而，公民權利再次受到打擊。
社會風氣
自我審查，學術自由、創作自由、言論自由受到影響
自我審查的社會風氣已經開始漸漸在香港流行。在元朗信義中學禁止學生唱一首當時還在全球流通的歌曲，禁止學生說一句「香港人加油」。行動中反映校方在沒有受到任何壓力下啟動自我審查，做出不必要的懲罰。現在，香港政府只有把「光復香港，時代革命」定性為違法字眼，並沒有禁止說其他字詞。然而，有部分人開始自我審查並認為「香港人加油」等等的字眼也不能說。社會大眾自「光時」被禁後，集會自由、新聞自由受限制之後，社會上人心惶惶，不得不開始自我審查。不管是網上言行或是日常生活，都會誤入煽動國家主權的風險。
結語
《十年。本地蛋》，講述2025年的香港，主角的兒子被小學強迫參加「少年軍」，需要找出違規字眼的店舖。剛好，主角是賣本地蛋的，而「本地」是違規字眼。最後兒子和他的同學到店舖，兒子旁觀著他的同學用雞蛋擲他爸的店舖。他爸叮囑他，要有批判性思考，不要人云亦云。同樣，在被壓縮的自由下，我們該努力爭取自身的公民權利、認清社會時勢。
Follow: @hk.students
圖片來源：Dear Jane-銀河修理員
#銀河修理員 #元朗信義中學
元朗信義中學禁止學生唱《銀河修理員》；「字詞」意思無限解讀，何解政治化
在本年7月，香港樂隊Dear Jane開辦Instagram活動聖馬力諾之心。獲最多讚好數的學校，Dear Jane 將會到該學校表演。而元朗信義中學的學生傳出，有學生於歌唱比賽中，唱出Dear Jane 的熱門歌曲《銀河修理員》，即被校方記大過。校方向學生解釋，因為歌曲中有「亂流」、「對抗」二字，歌唱比賽前以有叮囑學生歌曲內涉及感及字眼，不能在歌唱比賽中表演這首歌。此事傳出後，該學校的讚好數即在一晚之內，飆升到二十多萬的讚好數。該校的副校長即被傳媒追問是否真有其事，該校並未有作出正式回應。
在此事反映了學校政策、創作自由、社會風氣如何影響香港的日常生活。下文將會解釋現象並加以分析。
學校政策
校規獎罰制度外，還有「特殊」例子。在元朗信義中學兩名學生被記大過，只是因為在歌唱比賽中唱出「亂流」、「對抗」二字。在歌唱比賽前，評審曾有叮囑學生不能唱出「亂流」、「對抗」，並沒有說出違規的後果，兩位學生當時也同意把「亂流」改成「疫情」。結果，學生在歌唱比賽時，依舊唱出《銀河修理員》的原版歌詞，並在結束的時候說出「香港人加油」。而兩位學生被當時的評審取消比賽資格，更被校長記大過及兩名學生都不能代表學校出席比賽。此事的爭議點有二，一，學生並沒有知道違反承諾的後果是甚麼，學校為何可以隨意記學生大過。二，在學校打架、多次曠課、蓄意破壞學校資源才會記以大過，難道唱歌等同上述行為的嚴重程度。這個「大過」絕對是背離原本的校規。假如學校是社會的縮影，那麼這個所謂的犯錯，就是背離法治精神舉動。作為教育者，如何向學生解釋「富有人治特色的」法治精神。作為學生，必須面對自我審查的時代，及早認清社會的形勢。
而在學校裏，老師、學生、學校管理層必須知道，他們並沒有用跟從固有的學校規則，嚴重影響老師和學生的校園生活。不論是課堂上或課餘的時間，都要十分注意有否做了校長等管理層不喜歡的事情，因為他們有權不用按照學校的校規去罰學生。在「禁詞」日新月異的學校裏，光是在普通的課程中，就會碰到很多問題，「亂流」不能說，「混亂日子」能說嗎？在學校運動會中，為同學加油打氣，「加油」能說嗎？「禁詞」嚴重影響老師和學生的校園生活。
創作自由
歌曲被政治化被下架，禁詞再增加，創作自由被打壓。
沿途在 修理著熄了的曙光
祝你在亂流下平安
真愛是任何形狀
對付百孔千瘡
誰能望穿我
這種堅壯非堅壯
形勢壞透只好對抗
由我硬撑著 使你心安
《銀河修理員》節錄
一首甜蜜動人的情歌，只因「對抗」、「亂流」，而變成禁歌，繼而在中國QQ下架。歌曲的本意被無限延伸，並與抗爭活動作連結。然而，字眼不是重點，創作者才是重點。禁歌之所以是禁歌，大程度上與創作者的立場有關。Dear Jane是這首歌曲的主唱樂隊。他們並沒有表態支持香港政府及警察，立場偏向支持香港抗爭運動，即被限制創作自由。其實，不少歌曲的歌詞都有「亂流」、「對抗」。例如，最近很紅的《蒙著眼說愛你》，歌詞如下：
可否一覺甦醒
推開窗看看風景
混亂日子不見蹤影
鳥語花香呼應
阻止黑暗得逞
So I say I love you 只有愛恆久不枯
生活在劫難裡 心靈從未給沾污
天給我貧病困苦 笑著去吃苦
沒怨恨誰人可惡
歌詞上也有「混亂日子」及「生活在劫難裡」，同樣有「亂流」的意思。所以，這次行動其實是針對歌手多於歌詞本身。多數能打進中國市場的歌曲，歌手都是無立場或是親共的。創作自由受限制就是針對歌手本身。不管在世界各地，只要歌手有參與過中國政府不允許的活動，就無法打進中國市場。在香港，除了無法打進中國市場外，香港的中資企業也不會與其合作。創作自由本應是公民該有權利，然而，公民權利再次受到打擊。
社會風氣
自我審查，學術自由、創作自由、言論自由受到影響
自我審查的社會風氣已經開始漸漸在香港流行。在元朗信義中學禁止學生唱一首當時還在全球流通的歌曲，禁止學生說一句「香港人加油」。行動中反映校方在沒有受到任何壓力下啟動自我審查，做出不必要的懲罰。現在，香港政府只有把「光復香港，時代革命」定性為違法字眼，並沒有禁止說其他字詞。然而，有部分人開始自我審查並認為「香港人加油」等等的字眼也不能說。社會大眾自「光時」被禁後，集會自由、新聞自由受限制之後，社會上人心惶惶，不得不開始自我審查。不管是網上言行或是日常生活，都會誤入煽動國家主權的風險。
結語
《十年。本地蛋》，講述2025年的香港，主角的兒子被小學強迫參加「少年軍」，需要找出違規字眼的店舖。剛好，主角是賣本地蛋的，而「本地」是違規字眼。最後兒子和他的同學到店舖，兒子旁觀著他的同學用雞蛋擲他爸的店舖。他爸叮囑他，要有批判性思考，不要人云亦云。同樣，在被壓縮的自由下，我們該努力爭取自身的公民權利、認清社會時勢。
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圖片來源：Dear Jane-銀河修理員
#銀河修理員 #元朗信義中學