Репост из: APS Channel 全民自發加零-
這就是所謂的罪證
教育雖然死了,但仍可繼續死。
教育局將一位九龍塘宣道小學老師「釘牌」,原因是製作了這張工作紙。
與其指控老師「有計劃地散播港獨」,不如說老師「天真地相信香港有學術自由」。
平心而論,工作紙的主題及問題,都是教育學生世界上有條線不能碰,叫做「紅線」。最精警的,卻是學生的答案。
問題是open-end,沒有model answer,學生需要睇片答題,片段是出自香港電台陳浩天的訪問,是專業媒體的訪問,有效訓練閱讀理解能力。
最後那一題,引申言論自由的可貴,思考的是普世價值。
學生也沒有答出極權者朝思暮想的港獨答案,甚麼「寧為玉碎,不作瓦全」、「不自由,毋寧死」通通欠奉。
聰明的學生這樣回答:「可能不會知道自己的缺點,也不會從中學習」。
小五學生,竟答出了極權者思想的核心。這一句用來形容林奠,形容楊潤熊等人,一語中的,恰如其分。
最巧妙之處是,該位小五學生作答時,沒有語帶相關,也沒有幻想大波驊的惡行而作答,是基於事實的陳述,學術的思考及討論。
出題的老師也恍然大悟,留下一句「very good point」,稱讚這位有思考的學生,表揚他做功課時用對了思考方法。
可幸是,香港曾經有這樣的啟蒙老師,持開放態度教育下一代。
可悲是,老師及學生生於威權時代,極權不辦教育,每天的工作是扼殺言論自由、鼓吹警暴、互相告發,皆在消滅本土文化及語言。
司法不堪也好,老師要堅持JR到終審法院。只要是老師一聲令下,所有人都會幫你。
今日老師,明日醫護。寸土必爭!
P.S 工作紙是2019年9月製作,所以砌唔入國安法。
https://m.facebook.com/story.php?story_fbid=355770032438867&id=108970510452155
教育雖然死了,但仍可繼續死。
教育局將一位九龍塘宣道小學老師「釘牌」,原因是製作了這張工作紙。
與其指控老師「有計劃地散播港獨」,不如說老師「天真地相信香港有學術自由」。
平心而論,工作紙的主題及問題,都是教育學生世界上有條線不能碰,叫做「紅線」。最精警的,卻是學生的答案。
問題是open-end,沒有model answer,學生需要睇片答題,片段是出自香港電台陳浩天的訪問,是專業媒體的訪問,有效訓練閱讀理解能力。
最後那一題,引申言論自由的可貴,思考的是普世價值。
學生也沒有答出極權者朝思暮想的港獨答案,甚麼「寧為玉碎,不作瓦全」、「不自由,毋寧死」通通欠奉。
聰明的學生這樣回答:「可能不會知道自己的缺點,也不會從中學習」。
小五學生,竟答出了極權者思想的核心。這一句用來形容林奠,形容楊潤熊等人,一語中的,恰如其分。
最巧妙之處是,該位小五學生作答時,沒有語帶相關,也沒有幻想大波驊的惡行而作答,是基於事實的陳述,學術的思考及討論。
出題的老師也恍然大悟,留下一句「very good point」,稱讚這位有思考的學生,表揚他做功課時用對了思考方法。
可幸是,香港曾經有這樣的啟蒙老師,持開放態度教育下一代。
可悲是,老師及學生生於威權時代,極權不辦教育,每天的工作是扼殺言論自由、鼓吹警暴、互相告發,皆在消滅本土文化及語言。
司法不堪也好,老師要堅持JR到終審法院。只要是老師一聲令下,所有人都會幫你。
今日老師,明日醫護。寸土必爭!
P.S 工作紙是2019年9月製作,所以砌唔入國安法。
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