Какой должна быть школа?
Всегда придерживался мнения о том, что школа, равно как и университет, скорее обучают ребёнка/человека социальным навыкам, умению выживать в обществе и принимать решения, а уже во вторую очередь каким-то предметным знаниям. И самым главным доказательством этому служит тот факт, что многие из тех, кто учился на 2 и 3 балла, во взрослой жизни ничем не уступают, тем, кто учился на 4 и 5.
Школа (младшая, старшая, высшая) должна подготовить ребёнка к жизни прежде всего. Последнее время мы всё больше жалуемся на современное образование. Эти крики души, насколько я это помню, начались с момента внедрения систем бакалавриата и ЕГЭ.
Вот я прихожу на урок и что я наблюдаю? Кто-то включен в процесс, работает. Кому-то не интересно. Кто-то откровенно спит. Да, усталость в глазах и на лицах я наблюдаю довольно часто. Так может не нужно насиловать знаниями того предмета который не интересен ребёнку, предметом, к которому ребёнок не расположен. Предметом, на котором он просто сидит и протирает штаны/юбку и откровенно тратит своё время. Уверен, что найдутся те, кто скажет. Всё зависит от учителя. Раз ученику не интересно, значит учитель не сумел его заинтересовать. Раньше я тоже так думал.
Но учителя в одиночку справится не могут. Нужно кардинально менять систему.
Нужно менять акценты. Готовых решений у меня нет, но есть гипотезы, которые нужно обдумать.
1. Длина уроков и перемен адекватная?
2. Должны ли дети посещать все занятия или необходимо делать курсы, которые дети (и их родители) могут выбирать?
3. Нужна ли сегрегация: умненьких в одни классы, а по слабее в другие?
В первые три года моей работы в школе было два класса "умненьких". Сидели ниже травы, тише воды. Отвечали, подняв руку. Голос ни разу на них не подымал. 🙊
Потом от этой концепции отказались. Было решено "мешать" умненьких" и "слабеньких". Ну вы сами понимаете, что здесь "умненькие" не могут уйти вперёд, а должны ждать, ну или помогать "слабеньким". Получается такая уравниловка.🤷♂
Какие у вас мысли на этот счёт?
#laowai_education
Всегда придерживался мнения о том, что школа, равно как и университет, скорее обучают ребёнка/человека социальным навыкам, умению выживать в обществе и принимать решения, а уже во вторую очередь каким-то предметным знаниям. И самым главным доказательством этому служит тот факт, что многие из тех, кто учился на 2 и 3 балла, во взрослой жизни ничем не уступают, тем, кто учился на 4 и 5.
Школа (младшая, старшая, высшая) должна подготовить ребёнка к жизни прежде всего. Последнее время мы всё больше жалуемся на современное образование. Эти крики души, насколько я это помню, начались с момента внедрения систем бакалавриата и ЕГЭ.
Вот я прихожу на урок и что я наблюдаю? Кто-то включен в процесс, работает. Кому-то не интересно. Кто-то откровенно спит. Да, усталость в глазах и на лицах я наблюдаю довольно часто. Так может не нужно насиловать знаниями того предмета который не интересен ребёнку, предметом, к которому ребёнок не расположен. Предметом, на котором он просто сидит и протирает штаны/юбку и откровенно тратит своё время. Уверен, что найдутся те, кто скажет. Всё зависит от учителя. Раз ученику не интересно, значит учитель не сумел его заинтересовать. Раньше я тоже так думал.
Но учителя в одиночку справится не могут. Нужно кардинально менять систему.
Нужно менять акценты. Готовых решений у меня нет, но есть гипотезы, которые нужно обдумать.
1. Длина уроков и перемен адекватная?
2. Должны ли дети посещать все занятия или необходимо делать курсы, которые дети (и их родители) могут выбирать?
3. Нужна ли сегрегация: умненьких в одни классы, а по слабее в другие?
В первые три года моей работы в школе было два класса "умненьких". Сидели ниже травы, тише воды. Отвечали, подняв руку. Голос ни разу на них не подымал. 🙊
Потом от этой концепции отказались. Было решено "мешать" умненьких" и "слабеньких". Ну вы сами понимаете, что здесь "умненькие" не могут уйти вперёд, а должны ждать, ну или помогать "слабеньким". Получается такая уравниловка.🤷♂
Какие у вас мысли на этот счёт?
#laowai_education